Dictionnaire d'Orthophonie

Auteures : Frédérique Brin, Catherine Courrier, Emmanuelle Lederlé, Véronique Masy

Cette 3ème édition du "Dictionnaire d’Orthophonie" s’inscrit dans l’évolution de la discipline scientifique d’actualité qu’est devenue l’Orthophonie du XXIe siècle.

Tout en conservant l’objectif lexicographique initial - qui est le recensement et la définition des termes utilisés par les orthophonistes - cet ouvrage s’enrichit en 2011 d'entrées supplémentaires.
De plus, les quatre auteures - Frédérique Brin-Henry, Catherine Courrier, Emmanuelle Lederlé et Véronique Masy - ont souhaité y apporter des corrections en rapport avec l'évolution de la terminologie (en ce qui concernen, par exemple, les acronymes ou les termes relatifs à la loi de 2005 sur le handicap). Mais surtout, au cœur des préoccupations rédactionnelles, il y a les définitions concernant les termes-clés essentiels à l’exercice de l’orthophonie, utilisés par les orthophonistes, aussi bien lors de leurs échanges professionnels que lors de la rédaction de leurs comptes rendus.

C’est en tentant de les mettre en œuvre dans le champ de leur profession, à la fois au plan théorique et au plan clinique, que les auteures leur ont attribué une acception spécifiquement orthophonique, permettant de clarifier certaines "notions", comme celles de "difficulté" ou de "trouble".
Cette tentative ne manquera pas de susciter des questionnements et des remises en cause. L’objectif initial et cette dimension enrichie donnée au "Dictionnaire d’Orthophonie" visent à ancrer plus encore cette discipline au cœur des sciences humaines et sociales comme des sciences médicales et paramédicales.

Ce dictionnaire s’adresse donc tout autant aux professionnels et étudiants, orthophonistes, qu'aux autres professions paramédicales, aux médecins, aux enseignants, aux psychologues, ou à toute autre personne avide de mieux connaître le champ de l’orthophonie.

Ouvrage 304 pages, format 15 x 21 cm.

Un encart central regroupe les diverses illustrations anatomiques, phonétiques, ou autres planches (sur la voix, l’historique de l’écriture, le développement de l’enfant...).